Seit einigen Wochen kooperieren die Deutschlehrkräfte der jahrgangsgemischten Eingangsstufe mit dem Karlsruher Institut für Technologie. Im Rahmen eines gemeinsamen Projektes entwickeln sie gemeinsam mit einer Forschungsgruppe des KIT Aktivitäten, mit denen der Roboter Pepper Kinder beim Lesenlernen und Lesenüben unterstützen kann. Aktuell arbeitet die Forschungsgruppe nach dem Input der Lehrkräfte daran, dass Pepper zum Tandemlesen mit Kindern eingesetzt werden kann, um die Lesegenauigkeit und die Leseflüssigkeit zu verbessern, die Buchstabe-Laut-Zurordnung zu festigen und das verschleifende Lesen zu üben. Die Kinder der Schule haben aber aktuell noch keinen Kontakt zum Roboter. Denn hierzu sind noch einige weitere Schritte notwendig. Aber in unserem Lehrerzimmer ist Pepper schon eingezogen und wir haben uns alle an ihn gewöhnt. Es bleibt spannend, wie sich dieses tolle Projekt weiterentwickelt.
